Certificacion

Misión y Objetivos

Descripción y estructura de cursado

Criterios de evaluación y alcances

Consentimiento Informado

Bienvenida

Presentación y Bienvenida

Introducción al LSP

Apunte Introducción

Webinar Bienvenida Certificacion Internacional LSP®

Webinar Bienvenida Certificacion Internacional LSP® (Grabacion)

Introducción 

En este módulo LSP#1, nos centraremos en entender cómo acompañar a los niños a transformar su foco de aprendizaje, pasando de un interés predominante en los objetos a una prioridad social basada en las personas, gracias a "mirar arriba y alrededor" y captar claves sociales. A través de este cambio, se busca establecer una nueva zona de confort que le permita utilizar a los demás como su fuente principal de información, sentando así las bases para el desarrollo de la comunicación social, la pragmática y la integración en la comunidad.

LSP #1 Video Introductorio

LSP#1- Tópicos y Discusión

LSP#1- Competencias y Objetivos

LSP #1 Video Competencias 

LSP #1 Autoevaluación

LSP#1 - Orientación a objetos vs Orientación a Personas

En este módulo vamos a entender cómo una vez establecida la prioridad social, el trabajo se enfoca en cómo los niños adquieren las habilidades en contextos reales. Se diferencia la enseñanza directiva de la mentoría, donde el adulto demuestra y modela habilidades en lugar de dar órdenes. El niño aprende a entender qué está haciendo el grupo y cómo puede participar de forma independiente. Se prioriza el aprendizaje en situaciones reales para que el niño sepa no solo "qué" hacer, sino cómo y cuándo usar sus habilidades sin necesidad de ser guionado.

LSP #2 Video Introductorio

LSP #2- Tópicos y discusión

LSP #2- Competencias y Objetivos 

LSP #2- Video Competencias

LSP #2 Autoevaluación 

LSP #2: Aprendizaje por Modelado Social, Demostraciones y Repeticiones

En este módulo exploramos cómo ayudar al niño con TEA a trascender el rol de "aprendiz situacional específico". Analizamos por qué muchos niños dependen de la instrucción directa de un solo adulto y cómo esta rigidez limita su autonomía en entornos escolares. A través de estrategias de mentoría, modelado y roles intercambiables, aprenderemos a fomentar un estilo de aprendizaje donde el niño logre sintonizar con múltiples personas a la vez, permitiéndole entender la "agenda social" del grupo y participar activamente en contextos naturales como el recreo o el aula.

LSP #3- Video Introductorio 

LSP #3 Tópicos y discusión

LSP #3 Competencias y Objetivos

LSP #3- Video Competencias

LSP#3- Autoevaluación

LSP #3- Obtener Claves Sociales de Múltiples Partenaires

Webinar LSP #1, #2 y #3

Webinar LSP#1, #2 y #3

Trabajo Práctico 1

Este módulo aborda el desafío de la inflexibilidad cognitiva y los patrones "rígidos" de conducta. Se busca que el niño pase de ser un aprendiz ritualista que actúa "de memoria" a uno que pueda adaptarse a cambios y variaciones. Nos ayuda a entender que las crisis o berrinches ante el cambio son estrategias para recuperar la calma ante la ansiedad; el objetivo es que el niño se sienta confiado ante lo nuevo.

LSP #4- Video Introductorio

LSP#4- Topicos y Discusion

LSP#4- Competencias y Objetivos

LSP#4- Video Competencias

LSP #4- Autoevaluación 

LSP #4: Flexibilidad con objetos, actividades y personas

En este módulo, entendemos cómo transitar del control unilateral a una agenda compartida y saludable. Aprendemos a diseñar escenarios donde el niño no tenga que "luchar" por el control, sino que aprenda a recibirlo y compartirlo a través de dinámicas de Rutinas de Acción Conjunta (JAR) específicamente estructuradas. Entenderemos también cómo el adulto modela la agenda social inicial, permitiendo que el niño participe de forma recíproca.

LSP #5- Video Introductorio 

LSP#5- Tópicos y Discusión

LSP#5- Competencias y Objetivos

LSP #5- Video Competencias

LSP #5- Autoevaluación

LSP #5: Control Compartido 

En este módulo nos enfocamos en equilibrar la tríada de interacción: Iniciación, Respuesta y Mantenimiento. El foco se desplaza de "hacer que el niño hable" a "hacer que el niño mire y procese" lo que sucede a su alrededor. Analizaremos estrategias para que el niño no sea solo un "respondedor" pasivo ni un líder rígido, sino un compañero que sabe cuándo seguir y cuándo proponer.

LSP #6- Video Introductorio

LSP#6- Tópicos y Discusión

LSP#6- Competencias y Objetivos

LSP #6- Video Competencias

LSP #6- Autoevaluación

LSP #6: Estilos de Interacción

Este módulo nos ayuda a entender cómo transformar el lenguaje mecánico en comunicación auténtica. El foco no es que el niño repita palabras, sino que aprenda a simbolizar lo que sabe y siente de forma independiente. Analizaremos cómo promover un vocabulario equilibrado (personas, acciones, objetos, lugares y atributos), sintaxis generativa y pragmática real, para que el niño pueda "hablar de lo que sabe".

LSP #7- Video Introductorio  

LSP#7- Tópicos y Discusión

LSP#7- Competencias y Objetivos

LSP #7- Video Competencias

LSP #7- Autoevaluación

LSP #7- Comunicación Verbal Simbólica

Trabajo Práctico 2

Trabajo Practico 2

Este módulo aborda la disejecutividad y los desafíos de atención social. En lugar de saturar al niño con instrucciones verbales, aprendemos a organizar el contexto mediante guías visuales que responden a las 5 preguntas críticas: ¿Dónde ir?, ¿Qué hacer?, ¿Cuánto hacer?, ¿Cómo saber que terminé? y ¿Qué viene después?. Entenderemos cómo usar soportes para dar estructura y autonomía, permitiendo que el lenguaje del adulto se enfoque en enseñar habilidades y no en dar órdenes. La meta es reducir la ansiedad y las crisis sociales mediante un plan de acción claro y compartido.

 LSP #8- Video Introductorio

LSP#8- Tópicos y Discusión

LSP#8- Competencias y Objetivos

LSP #8- Video Competencias

LSP #8- Autoevaluación

LSP #8: Función Ejecutiva

En este módulo, abordamos el desafío de procesar información social a metros de distancia, un requisito esencial para el éxito en el aula y entornos sociales. Analizaremos estrategias para incrementar gradualmente la distancia, manteniendo la conexión y el registro social. Estudiaremos cómo practicar funciones comunicativas (pedir, dirigir, mostrar) en espacios grandes como gimnasios, patios y comedores escolares; y cómo aplicar JARs en contextos cotidianos donde la información fluye lejos del niño, manteniendo el propósito de mirar "arriba y alrededor", captando claves sociales incluso en la inmensidad de un salón de clases.

LSP #9- Video Introductorio 

LSP#9- Tópicos y Discusión

LSP#9- Competencias y Objetivos

LSP #9- Video Competencias

LSP #9- Autoevaluación

LSP #9 - Aprendizaje a Distancia

En este módulo, aprenderemos que las crisis durante los cambios de actividad no son "caprichos", sino falta de anticipación y saturación de información. Entenderemos el uso de imágenes u objetos conocidos para comunicar el "qué" y el "dónde" sin abrumar verbalmente al niño; cómo organizar secuencias de actividades (de menos a más preferidas) para generar motivación intrínseca y natural. Evitaremos el uso de refuerzos externos y "premios" que fomentan el aislamiento, manteniendo siempre el motor social encendido,para lograr transiciones fluidas, reduciendo directivas verbales y priorizando la organización visual.

LSP #10- Video introductorio 

LSP#10- Tópicos y Discusión

LSP#10- Competencias y Objetivos

LSP#10- Video Competencias

LSP#10- Autoevaluación

LSP #10 - Transiciones

Trabajo Práctico 3

Bibliografia complementaria

Bibliografia Complementaria

<h2 id="9551e215-a0cc-4149-ad7d-723ebc7461c6" data-toc-id="9551e215-a0cc-4149-ad7d-723ebc7461c6" style="font-size: 24px; font-weight: 600; line-height: 1.2;">El Modelo LSP (Learning Style Profile): Un Enfoque en la Autonomía de la Comunicación Social</h2>El modelo Learning Style Profile (LSP), desarrollado por el Dr. Pat Rydell, surge como una respuesta a la necesidad de intervenciones que respeten la neurodiversidad y fomenten la comunicación auténtica. En lugar de centrarse en la modificación de conductas aisladas, el LSP propone un análisis profundo de cómo el individuo procesa la información y se relaciona con su entorno social.<h3 id="d841f843-b52c-47e9-98e1-9ee4ab1a361c" data-toc-id="d841f843-b52c-47e9-98e1-9ee4ab1a361c" style="font-size: 20px; font-weight: 600; line-height: 1.2;">Fundamentos del Modelo</h3>La certificación en el modelo LSP profundiza en los componentes críticos que permiten el paso de una comunicación funcional a una comunicación social espontánea. El modelo se organiza en torno a la comprensión de que cada niño posee un perfil de aprendizaje único que dicta su capacidad para:<ul><li>Establecer reciprocidad social: Pasar de respuestas aprendidas a intercambios de "ida y vuelta" con significado compartido.</li><li>Lograr la iniciativa propia: Reducir la dependencia de claves externas (prompts) para que el niño sea el motor de su propia interacción.</li><li>Flexibilidad Cognitiva: Desarrollar habilidades para navegar la ambigüedad inherente a las relaciones humanas.</li></ul><hr><h3 id="e482639c-ae83-4de0-af6e-79f3c6d2f5ef" data-toc-id="e482639c-ae83-4de0-af6e-79f3c6d2f5ef" style="font-size: 20px; font-weight: 600; line-height: 1.2;">Objetivos de la Certificación</h3>Esta formación está diseñada para profesionales que buscan una estructura metodológica sólida para evaluar e intervenir en los desafíos de la comunicación social. El programa aborda:<ol><li>Evaluación del Perfil de Aprendizaje: Identificar las fortalezas y brechas en la atención conjunta, el uso del lenguaje y la regulación emocional.</li><li>Ajuste del Soporte Profesional: Aprender a calibrar el "andamiaje" (scaffolding) de manera que se proporcione el apoyo justo para el éxito, sin generar dependencia.</li><li>Integración de Objetivos: Crear planes de intervención donde los objetivos de comunicación se entrelazan con la vida cotidiana y el juego natural.</li></ol><hr><h3 id="be89a53c-74f4-4587-9076-9720b1e0601a" data-toc-id="be89a53c-74f4-4587-9076-9720b1e0601a" style="font-size: 20px; font-weight: 600; line-height: 1.2;">Perfil del Participante</h3>Esta certificación se dirige a terapeutas, educadores y clínicos que valoran la evidencia científica y buscan herramientas que prioricen la calidad de vida y la conexión emocional del usuario. Es una invitación a mirar más allá del diagnóstico y comprender los procesos subyacentes que facilitan el aprendizaje social.<blockquote>"El modelo LSP no busca cambiar quién es el niño, sino proporcionarle las herramientas necesarias para que pueda participar plenamente en su mundo social desde su propia identidad."</blockquote>

Especialízate en el modelo LSP del Dr. Pat Rydell. Aprende a evaluar perfiles de aprendizaje y fomentar la comunicación social espontánea mediante estrategias basadas en evidencia. Transforma tu práctica clínica con funcionalidad, autonomía y empatía.

Course content

Certificación Internacional LSP®

Dr Patrick Rydell and Mgter Natalia Buron

This Course Includes