Estas preguntas no buscan un diagnóstico clínico de autismo, sino perfilar el estilo de aprendizaje bajo el marco del LSP. Cada "Sí" identifica un componente que requiere un "Plan de Juego" específico:
¿Presta su hijo más atención a los objetos que a las personas?¿Responde su hijo a los demás solo cuando están a una distancia muy cercana?
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Flexibilidad y Control:
Miden la capacidad del niño para ceder el control y adaptarse al flujo de la interacción social.
¿Interactúa su hijo con objetos y/o personas de manera rígida, repetitiva o inflexible?
¿Establece su hijo su propia agenda e insiste en que los demás la sigan?
¿Se resiste su hijo a las transiciones entre actividades, eventos, lugares y/o rutinas?
¿Tiene su hijo dificultad para aprender las habilidades sociales-comunicativas y conductuales que otros modelan?
¿Recibe su hijo señales de aprendizaje social de una sola persona a la vez?
¿Responde su hijo a otras personas de forma limitada durante las interacciones sociales y sólo para fines específicos?
Atención Conjunta:
Evalúan si el niño puede compartir el foco con otra persona o si está limitado por la proximidad y el interés en objetos
¿Utiliza su hijo principalmente frases verbales guionadas (scripts) o memorizadas para comunicarse?
¿Tiene su hijo dificultad para enfocar su atención para completar una tarea o actividad?
Procesamiento Social:
Indican si el niño está aprendiendo de manera natural o si solo depende de la imitación mecánica y el lenguaje memorizado.
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